• الرئيسية
  • عن الكلية
    • لمحة عن الكلية
    • رؤيا والرسالة والاهداف
    • هيكلية الكلية
    • دليل الكلية
    • صور وفيديوات تعريفية
    • الشعب والوحدات
    • كلمة السيد العميد
    • الموقع الجغرافي
    • احصائيات الكلية
    • عناوين اتصال
  • الاقسام العلمية
    • قسم الرياضيات
    • قسم الارشاد النفسي والتوجيه التربوي
  • الاستعلامات الالكترونية
  • الخدمات الالكترونية
    • وصف البرنامج الاكاديمي
    • نظام تسجيل المقررات
    • البريد الإلكتروني G SUITE
    • مشروع الحوكمة الألكترونية
    • المكتبة الإفتراضية
    • المستودع الرقمي
    • نافذة التواصل الإلكترونية
    • حكومة المواطن الإلكترونية
    • قوانين و تعليمات شؤون الموظفين
  • التدريسين والباحثين
    • الهيئة التدريسية
    • خطة النشر العلمي في الكلية
    • المقالات العلمية
    • قسم الرياضيات/الكادر التدريسي
    • قسم الارشاد/ الكادر التدريسي
  • شؤون الطلبة
    • التقويم الجامعي
    • جدول الدروس الاسبوعي
    • منصة التعليم الالكتروني
    • المحاضرات على منصة YouTube
    • مكتبة الكلية
    • الطلبة الخريجون
    • الطلبة الاوائل
    • جدار التميز الطلابي
    • البرنامج الإرشادي للطلبة
    • خطة القبول للدراسات الاولية
    • قوانين وتعليمات شؤون الطلبة
  • إستمارات و نماذج
  • مواقع مهمة
    • المجلات الاكاديمية المعتمدة
    • الجامعات المعتمدة
    • الجامعات الرصينة
  • English
  • العربية
  • English
  • 009647768424080
  • muqdad_info@uodiyala.edu.iq
  • الاحد - الخميس: 7 ص - 3 م
Twitter Instagram Youtube Facebook-f
كلية التربية المقداد | جامعة ديالى
  • الرئيسية
  • عن الكلية
    • لمحة عن الكلية
    • رؤيا والرسالة والاهداف
    • هيكلية الكلية
    • دليل الكلية
    • صور وفيديوات تعريفية
    • الشعب والوحدات
    • كلمة السيد العميد
    • الموقع الجغرافي
    • احصائيات الكلية
    • عناوين اتصال
  • الاقسام العلمية
    • قسم الرياضيات
    • قسم الارشاد النفسي والتوجيه التربوي
  • الاستعلامات الالكترونية
  • الخدمات الالكترونية
    • وصف البرنامج الاكاديمي
    • نظام تسجيل المقررات
    • البريد الإلكتروني G SUITE
    • مشروع الحوكمة الألكترونية
    • المكتبة الإفتراضية
    • المستودع الرقمي
    • نافذة التواصل الإلكترونية
    • حكومة المواطن الإلكترونية
    • قوانين و تعليمات شؤون الموظفين
  • التدريسين والباحثين
    • الهيئة التدريسية
    • خطة النشر العلمي في الكلية
    • المقالات العلمية
    • قسم الرياضيات/الكادر التدريسي
    • قسم الارشاد/ الكادر التدريسي
  • شؤون الطلبة
    • التقويم الجامعي
    • جدول الدروس الاسبوعي
    • منصة التعليم الالكتروني
    • المحاضرات على منصة YouTube
    • مكتبة الكلية
    • الطلبة الخريجون
    • الطلبة الاوائل
    • جدار التميز الطلابي
    • البرنامج الإرشادي للطلبة
    • خطة القبول للدراسات الاولية
    • قوانين وتعليمات شؤون الطلبة
  • إستمارات و نماذج
  • مواقع مهمة
    • المجلات الاكاديمية المعتمدة
    • الجامعات المعتمدة
    • الجامعات الرصينة
  • English
  • العربية
  • English

القلق والخوف لدى الاطفال
والوقاية منهما

القلق والخوف لدى الاطفالوالوقاية منهما

ان القلق والخوف سلوكان متبادلان يحدثان عند الاطفال وان ردود الافعال البدنية ازاء القلق والخوف تتشابه الى حد بعيد ويتأثر الجهاز العصبي اللاإرادي بهما ويؤثر على الجهاز المعدي المعوي ويزيد من افراز (الادرينالين) ويزيد معدل نبض القلب وهكذا.
ان اوجه الشبه بين الخوف والقلق يعدان استجابة لموقف خطر ويحدثان حالة من التوتر وعدم الاستقرار يصاحبها تغيرات جسمية وقد يكون الخوف بداية لوجود القلق كما ان القلق والخوف يدعوان الفرد للدفاع عن الذات لذا فأن اوجه الاختلاف بين الخوف والقلق هو ان سبب الخوف يكون معروفا دائما وهذا لا يتوفر في حالات القلق كلها كما ان مصدر الخوف خارجي دائما بعكس القلق اذ يكون مصدره داخلي ، ويناسب الخوف مصدره وهذا لا يتوفر في القلق ويهدد القلق الشخصية بدرجة كبيرة ويجعل الفرد يشعر بالعجز تجاه الخطر.
يأتي الخوف لدى الاطفال من استثارة البيئة لا انفعالات الخوف وتكرارها ويجب مراعاة بعض القواعد لوقاية الاطفال من الخوف وهي:
*تهيئة الطفل للتعامل مع التوتر : يجب ان تصاحب مرحلة الطفولة تهيئة مستمرة للتعامل مع المشكلات المختلفة وخاصة التوتر وان تضمن الكثير من التطمين والتوضيح والتحذير المسبق من المشكلات المختلفة والمحتملة ويجب استخدام الخبرات السارة غير المخفية مع الطفل لكي يشعر بالأمن والطمأنينة.
ويستخدم الاطفال اللعب للتدريب على التعامل مع المشاعر والحوادث فاللعب هو الطريقة لتعلم كيفية التعامل مع الخوف فالقاعدة العامة هي تنمية اساليب جريئة وفعالة لدى الطفل في تعامله مع البيئة كما ينبغي تجنب الحماية الزائدة وتشجيع التعامل الفعال مع موضوع الخوف , بل يجب ان يعلم الاطفال اتقان العمل واتخاذ الحيطة والحذر وليس الخوف.
*التعاطف ودعم الاطفال: يجب على الاباء مساعدة الاطفال في قدرة التعامل مع المواقف المخيفة, واستعمال الحب والاحترام يجعل الاطفال يشعرون بالأمن والطمأنينة بعكس التهديد او النقد المستمر.
ان استجابة الخوف يجب ان لا تستخدم لمعاقبة الطفل او ضبطه فما زال كثير من الاباء يقولون لا طفالهم حديث للتهديد مثل(اذا عملت هذا مرة اخرى فأن وحشا سيخطفك) ان مثل هذه التهديدات تجعلهم يحسون بعدم الامن وهذا يصدق بشكل خاص على الاطفال دون السادسة من عمرهم الذين مازال تميزهم بين الحقيقة والخيال ضعيفا وينبغي ان يتم التعبير عن الخوف وليس تجاهله او السخرية منه فالأطفال يحتاجون الى طمأنينة حول مخاوفهم .
*التعرض المبكر والتدريجي للمواقف المخيفة: يحتاج الطفل الى اخباره بشكل تدريجي الى الافكار او الحوادث الجديدة المخيفة او التي يحتمل ان تكون كذلك فمثلا عملية التوقف عن اضاءة الغرفة في الليل امر ايجابي كما ينبغي اصطحاب الطفل في زيارات لعيادات الاطباء واطباء الاسنان قبل ان يحتاج الى فحص او معالجة كي يشاهد ما يحصل في هذه العيادات وكذلك فأن مشي الطفل في ممر طويل تكون فيه الاضاءة خافتة يعطيه تدريبا على مواجهة الخوف.
*التعبير عن المشاعر ومشاركة الاخرين بها: عندما يجد الاطفال ان هناك من يشاركهم في مشاعرهم في الجو الذي يعيشون فيه فأنهم يتعلمون ان الهموم والمخاوف هي امور مقبولة ولكن يجب عدم المبالغة في ذلك كأن يشارك الطفل الراشدين مشاعرهم وافكارهم وانما التحدث عن المخاوف الواقعية التي توجد لدى الجميع.
ويمكن القول انه من الافضل للطفل كقاعدة عامة ان يعبر عن مخاوفه وقلقه بصراحة وانفتاح بدلا من ان يخفيها لان الاطفال الذين يتعرضون للسخرية والنقد ويضطرون الى اخفاء مخاوفهم يحرمون انفسهم من افضل طريقة لمجابهة هذه المخاوف بنجاح.
ويدخل الطفل بعد اكماله سن السادسة من العمر مرحلة الطفولة الوسطى وتتميز بمجموعة من خصائص النمو التي تقع المسؤولية المباشرة على الاسرة والمدرسة في مراعاتها لكي تتكون شخصيته السوية وتعد هذه المرحلة بداية المشوار التعليمي الرسمي وتزامنها مع تزايد مخاوف الطفل وما يصاحبها من خوفه من فقدان الاخرين وخاصة الام كذلك الخوف من الاصوات المرتفعة كجرس المدرسة وخوفه من الطريق ومن الاعتداء من قبل الاخرين وهنا يأتي دور المدرسة في التربية والتنشئة وادخال الامن والطمأنينة في نفوس الاطفال.

آخر المواضيع

اعلان بيع مواد مستهلكة ومشطوبة
08مايو2025
كلية التربية المقداد تنظم ندوة علمية عن تحويل مسار التعليم في عالم مترابط
07مايو2025
كلية التربية المقداد تقيم حملة ادامة حدائق الكلية وصيانة المولدات
06مايو2025
عميد كلية التربية المقداد يواصل متابعة الامتحانات النهائية/ الدور الأول لطلبة الدراسة الأولية للعام الدراسي ٢٠٢٥/٢٠٢٤
06مايو2025
عميد كلية التربية المقداد يكرم الطلبة المشاركين في البطولات الرياضية
06مايو2025
ندوة عن التكنولوجيا والابتكار في مشاريع البنية التحتية المستدامة تقيمها كلية المقداد
05مايو2025

كلية التربية المقداد | جامعة ديالى

  • العـراق، ديـالــى، المقدادية
  • 009647768424080
  • muqdad_info@uodiyala.edu.iq
  • الاحد - الخميس: 7 ص - 3 م
  • تطبيق الكلية على الموبايل

روابط رئيسية

  • أدرس في العراق
  • كليات جامعة ديالى
  • قناة الجامعية الفضائية
  • عناوين ذات صلة
  • تعزيز مبدأ الشفافية
  • التوعية البيئية والتنمية المستدامة

نشاطات التعليم المستمر

  • المؤتمرات
  • الندوات والورش والدورات
  • الملتقى العلمي الدولي

المفضلة

  • إستمارات و نماذج
  • استمارة اصحاب رأي العمل
  • وصف المقررات
  • احصائيات الكلية

الخدمات الالكترونية

  • ارشيف اخبار الكلية
  • المكتبة الإلكترونية
  • الحاضنة التكنولوجية
  • البوابة الالكترونية لجامعة ديالى
  • عناوين البريد الالكتروني
  • المكتبة الإفتراضية
  • الامانة العامة للمكتبة المركزية
  • البريد الإلكتروني G SUITE
  • وحدة التأهيل والتوظيف
  • منصة وحدة الترقيات العلمية
  • شكاوي المواطنين
  • مشروع الحوكمة الالكترونية
  • تطبيق رواتب جامعة ديالى
  • عن الموقع
  • sitemap
  • دخول الاعضاء

راسلنا..

Copyright © 2022 muqdadedu.uodiyala.edu.iq, All Rights Reserved | website by MISBARcom